Pautas de dominio del inglés de Colorado de kindergarten a 3.er grado

La Junta Estatal de Educación de Colorado ha adoptado los estándares nacionales de Diseño y Evaluación de Enseñanza de Alta Calidad (World-Class Instructional Design and Assessment, WIDA) para los niños que están aprendiendo inglés (ELL) como los estándares de Dominio del Inglés de Colorado (Colorado English Language Proficiency, CELP) para los niveles de preescolar al grado 12. Estos estándares abordan la capacidad de los estudiantes para leer, escribir, hablar y escuchar en los casos en los que el inglés no es la lengua materna. Difieren un poco de los otros estándares académicos de Colorado porque funcionan como un marco para apoyar el aprendizaje del estudiante en todas las áreas de contenido. Cuando los niños que están aprendiendo inglés estudian ciencias, estudios sociales y otras materias, la manera en la que aprenden (p. ej., leer o escuchar) y su capacidad para comunicar su aprendizaje (p. ej., hablar o escribir) depende del nivel de su competencia lingüística. Los estándares CELP definen estos niveles y ayudan a los maestros a comprender cómo los niños acceden a contenido académico del nivel de grado mientras aprenden inglés.

Los estándares CELP incluyen indicadores de desempeño modelo para cinco niveles de adquisición del inglés. Estos indicadores sirven de ejemplos de cómo los niños que están aprendiendo inglés, con distintos niveles de dominio del idioma, pueden recibir y comunicar su aprendizaje en diversas áreas de contenido. Las pautas para niños de 3 a 5 años abordan el aprendizaje de niños que están aprendiendo inglés en el dominio Desarrollo del Inglés. Este dominio incluye tres subdominios: Habilidades Receptivas del Inglés, las cuales se correlacionan con los componentes de lectura y escritura de los estándares CELP; Habilidades Expresivas del Inglés, correlacionadas con los dominios de escritura y expresión oral de los estándares CELP; y Participación en Actividades de Alfabetización del Inglés, que se expresan dentro los indicadores de ejemplo para distintas áreas de contenido de los estándares CELP. Los elementos de los estándares CELP concernientes a la capacidad de los niños para comunicarse con fines sociales y educativos también se relacionan con las habilidades de preescolar articuladas en el subdominio Relaciones Sociales dentro del dominio Desarrollo Socioemocional de las pautas para niños de 3 a 5 años.