Pautas de lectura, escritura y comunicación de kindergarten a 3.er grado

El área de contenido Lectura, Escritura y Comunicación de los Estándares académicos de Colorado incluye los estándares expresión oral y comprensión auditiva, lectura para todos los propósitos, escritura y composición, e investigación y diseño. Esta sección incluye una descripción general de los requisitos de cada estándar para niños de kindergarten a tercer grado y explica cómo el contenido de estas pautas prepara a los niños en los primeros años de vida para completar estos estándares en su educación formal.

• Expresión oral y comprensión auditiva. El primer estándar en el área de contenido de lectura, escritura y comunicación se centra en la capacidad creciente de los niños para comunicarse mediante el habla y comprender el lenguaje hablado que los rodea. Los niños pequeños y de preescolar desarrollan estas habilidades a un ritmo rápido, y luego siguen aumentando su capacidad para comprender y usar el lenguaje oral, como se describe dentro del dominio Desarrollo del Lenguaje para niños de 3 a 5 años. Al ingresar al kindergarten, los niños siguen desarrollando su vocabulario oral y pueden usar nuevas palabras a la hora de expresar sus ideas, participar en conversaciones y seguir indicaciones. En primer grado, los niños podrían producir oraciones completas oralmente, hacer preguntas para aclarar confusiones e incluir detalles cuando dan descripciones. En segundo grado, los niños relacionan sus ideas con comentarios de otras personas y, en tercer grado, pueden prepararse para la conversación al estudiar un tema o leer material. Los niños de kindergarten a tercer grado también desarrollan conciencia fonémica, ya que pueden mejorar cada vez más la capacidad para escuchar y diferenciar distintos sonidos en palabras, una habilidad que es fundamental para la lectura temprana.
  
• Lectura para todos los propósitos. El segundo estándar describe la capacidad de los niños para leer una amplia variedad de materiales, que también es el foco principal del dominio Conocimientos y Habilidades de Alfabetización de las pautas para niños de 3 a 5 años. Los niños de preescolar y kindergarten están totalmente dedicados a aprender los procesos más importantes de la lectura, incluidos los conceptos básicos de la letra de imprenta, el conocimiento de las letras y la fonética. Los niños de primer a tercer grado siguen mejorando su capacidad para comprender los aspectos básicos de la lectura, pero también comienzan a leer de manera independiente con precisión y fluidez. Pueden aplicar habilidades de análisis de palabras para descifrar y determinar el significado de palabras desconocidas y seguir adquiriendo vocabulario. Al mismo tiempo que los niños aprenden a leer, desarrollan una comprensión de los libros y un aprecio por ellos y la capacidad para reflexionar sobre el significado de un texto. El subdominio Aprecio y Familiaridad con los Libros de las pautas para niños de 3 a 5 años describe cómo los niños de preescolar desarrollan un interés por los libros y la capacidad para ver, escuchar y hacer preguntas sobre libros. El estándar Lectura para todos los propósitos describe cómo los niños de kindergarten a tercer grado siguen desarrollando un aprecio por los libros al trabajar con una amplia variedad de materiales. Los niños de kindergarten a tercer grado mejoran cada vez más la capacidad para comprender libros complejos y pueden identificar y reflexionar sobre sus características principales.
  
• Escritura y composición. El tercer estándar incluye contenido relacionado con la escritura para una variedad de propósitos. Las habilidades precursoras de las pautas para niños de 3 a 5 años se basan principalmente en Conocimientos y Habilidades de Alfabetización: escritura. Como se describe en esa sección, los niños de preescolar aprenden cómo la escritura expresa significado y crean mensajes usando dictados, garabatos, formas, imágenes y letras. La escritura de los niños se perfecciona en kindergarten, ya que los estudiantes comienzan a usar las convenciones, como escribir letras en mayúscula y minúscula y agregar espacios entre las palabras. Los niños de kindergarten usan una combinación de dibujos, dictados y escritura para expresar una opinión, explicar información y contar historias. De primer a tercer grado, los niños aprenden a usar el proceso de la escritura, y su escritura se vuelve más estructurada. En primer grado, los niños comienzan a dar un sentido de cierre al final de un texto; en segundo grado, usan conectores; y en tercer grado, agrupan ideas relacionadas en una estructura organizacional.
  
• Investigación y diseño. El último estándar se centra en la capacidad de los niños para reunir información, aplicar el razonamiento y la lógica y resumir información. La base de estas habilidades se encuentra en las pautas para niños de 3 a 5 años en Conocimientos y Habilidades de Alfabetización: en el subdominio Comprensión y Estructura del Texto y en Lógica y Razonamiento: subdominio Razonamiento y Resolución de Problemas. Estos subdominios describen cómo los niños de preescolar desarrollan la capacidad para volver a narrar y aplicar a la razón la información contenida en libros, como usar conocimientos del pasado para desarrollar nuevos conocimientos y buscar varias soluciones a una pregunta o tarea. Los niños mayores, de kindergarten a tercer grado, siguen desarrollando estas habilidades. Los niños de kindergarten aprenden a hacer preguntas adecuadas y a reunir información para responder sus preguntas. A medida que los niños progresan de primer a tercer grado, desarrollan aún más estas habilidades al ampliar los tipos de recursos y referencias que usan para responder preguntas cada vez más complejas. En tercer grado, los niños pueden evaluar información y reconocer que diferentes fuentes pueden tener distintos puntos de vista.