Pautas de salud integral y educación física de kindergarten a 3.er grado

El área de contenido Salud Integral y Educación Física de los Estándares académicos de Colorado incluye estándares que abordan el bienestar físico y personal, el bienestar socioemocional y la prevención y el control de riesgos en el contexto de la educación física y de salud. La sección de educación física también aborda la competencia del movimiento y su comprensión. Esta sección incluye una descripción general de los requisitos para niños de kindergarten a tercer grado y explica cómo el contenido de estas pautas prepara a los niños en los primeros años de vida para cumplir estos estándares en su educación formal.

• Competencia del movimiento y su comprensión. El primer estándar del área de contenido Salud Integral y Educación Física se relaciona únicamente con la educación física. Este estándar se centra en el desarrollo de las habilidades motrices de los niños y en su capacidad para moverse en patrones con precisión durante una variedad de rutinas, juegos y actividades. A fin de prepararse para estas habilidades de kindergarten a 3.er grado, los niños pequeños y de preescolar desarrollan los músculos grandes y pequeños del cuerpo para adquirir fuerza y control. Las pautas para niños de 3 a 5 años abordan estas habilidades en los subdominios Habilidades de Motricidad Gruesa y Habilidades de Motricidad Fina dentro del dominio Salud y Desarrollo Físicos. Los niños de kindergarten desarrollan aún más estas habilidades motrices al mantener la conciencia sobre el cuerpo y el espacio que los rodea a medida que se mueven de manera segura durante una variedad de actividades. En primer grado, los niños incorporan movimientos rítmicos y laterales cruzados y, en tercer grado, los niños pueden combinar patrones de movimiento mientras demuestran un control y un equilibro crecientes.
  
• Bienestar físico y personal. El segundo estándar aborda la alimentación saludable, los hábitos de ejercicio y la prevención de enfermedades. Las pautas para niños de 3 a 5 años se centran en que los niños mantengan un crecimiento saludable al descansar y hacer ejercicio y aprender a realizar tareas de cuidado personal. Estas habilidades de preescolar se basan principalmente en los dominios de Salud y Desarrollo Físicos: Estado de Salud Física y Conocimiento y Práctica de la Salud. En kindergarten y primer grado, los estudiantes amplían su conocimiento del bienestar físico e incluyen la manera en la que el sistema y las partes del cuerpo reaccionan al ejercicio y se benefician de él. A medida que los niños crecen, este conocimiento se vuelve más útil y se amplía. Los niños de segundo grado usan su conocimiento creciente sobre el bienestar físico y personal para tomar decisiones saludables. Su percepción de sí mismos de ser capaces de tomar decisiones saludables con éxito se refuerzan en el dominio de preescolar Desarrollo Socioemocional. Los niños de tercer grado identifican los beneficios de la actividad física a largo plazo y logran comprender mejor la composición del cuerpo humano.
  
• Bienestar socioemocional. El tercer estándar incluye contenido relacionado con la salud mental y socioemocional de los niños. Las habilidades precursoras de las pautas para niños de 3 a 5 años se basan en los dominios Desarrollo Socioemocional y Métodos de Aprendizaje de estas pautas. Como se describe en esas secciones, los niños de preescolar aprenden muchas habilidades socioemocionales básicas que necesitan para apoyar su aprendizaje en la escuela, incluida la capacidad para desarrollar relaciones sociales, controlar su comportamiento y sus emociones, desarrollar una autopercepción saludable y mostrar salud emocional y conductual. Estas habilidades siguen siendo fundamentales para los estudiantes de kindergarten a tercer grado, ya que las conclusiones de investigaciones han asociado el aprendizaje socioemocional con una variedad de resultados positivos y beneficios. Los estándares de Bienestar Socioemocional garantizan que los estudiantes de kindergarten demuestren respeto por sí mismos y los demás y cumplan indicaciones. Los estudiantes de primer grado desarrollan aún más su capacidad para trabajar de manera eficaz con otras personas, incluido el cumplimiento de las reglas de una actividad. En segundo y tercer grado, los niños siguen trabajando en las habilidades sociales para poder demostrar comportamientos y lenguaje positivos y útiles hacia otros estudiantes de la clase.
  
• Prevención y control de riesgos. El último estándar se centra en la comprensión de los niños de las normas que los protegen de situaciones perjudiciales y de sustancias o materiales peligrosos. La base para estas habilidades se basa en las pautas para niños de 3 a 5 años del subdominio Conocimiento y Práctica de la Salud, perteneciente al dominio Salud y Desarrollo Físicos. Las pautas describen el conocimiento de los niños sobre las normas de salud y seguridad básicas y sobre su capacidad para responder de manera adecuada a situaciones perjudiciales o poco seguras. Los niños de 3 a 5 años también desarrollan habilidades que se describen en el dominio Desarrollo Socioemocional, como la capacidad para controlar los impulsos, que más tarde apoyarán la capacidad de los estudiantes para tomar decisiones positivas sobre su salud. Los niños de kindergarten a 3.er grado aprenden a participar de manera segura en juegos y deportes y sobre cómo aplicar normas, procedimientos y prácticas seguras en el aula y en la casa.